



外国人部下が業務指示を拒否・無視し、都度説明に時間を取られる
評価面談で部下に激しく反論され、合意形成に苦労している
部下の仕事観や価値観が理解できず、指導方針が定まらない
フィードバックを伝えても行動が変わらず、同じ問題が繰り返される
外国人部下の仕事観 | 日本との考え方の違いを理解する |
信頼関係の3ステップ | 目に見えない違いを認識して対応する |
ジョブディスクリプション | 外国人部下が動く仕組みを整備する |
業務依頼の伝え方 | 5W2Hで具体的にゴールを指示する |
評価面談 | 具体的事実をもとに合意を形成する |
フィードバックの基本原則 | 行動変容につながる伝え方を習得する |
文化圏によるフィードバックの違い | 直接的・間接的表現の違いを理解する |
外国人部下の仕事観を理解することで、不必要な摩擦を減らし業務依頼がスムーズになる

ジョブディスクリプションに基づいた指示ができることで、部下が納得して行動に移りやすくなる

ポジティブ・ネガティブフィードバックの使い分けを習得することで、部下の行動変容を着実に促せるようになる

外国人部下のマネジメント基盤整備により、早期離職リスクが低減し人材の定着が強化される

文化的背景を踏まえた評価・フィードバックの運用により、外国人部下の納得度とエンゲージメントが向上する

グローバル基準のマネジメントスキル普及により、国籍を問わず成果を出せる組織体制が実現する


心構え(Stance)→仕組み(Structure)→スキル(Skill)の3層構造で、理解すべき順序に沿ってマネジメント能力を体系的に積み上げる設計

各チャプター冒頭に「本章の目的」を明示し、末尾に振り返りを設置することで、学習の文脈と成果を意識しながら進められる構造

各チャプターに記述式ワークを複数設置し、自分の職場シーンを具体的に想定しながら考えることで実践への接続を促す設計

演習80分

10分
NO. | タイトル | 概要 | 形式 | 所要時間 (分) |
|---|---|---|---|---|
1 | PART① 外国人部下とぶつかる場面 | 外国人部下の発言や上司のよくある悩みを見ると共に、部下が主体的に仕事を進めるためにどのようなことを身につけることが大切かを学ぶ | スライド | 5 |
2 | PART② 外国人部下の仕事観 | 外国人部下と日本人の持つ仕事観にはどのような違いがあるのかを理解すると共に、信頼関係を築くための3ステップについて学ぶ 外国人部下と衝突が起こった場面を見て、どんな価値観の違いがあるか考える(×1問) | 演習 | 10 |
3 | PART③ ジョブディスクリプションの必要性 | 外国人社員と働く際になぜジョブディスクリプションが必要なのか、ジョブディスクリプションのメリット・デメリットを学ぶ お茶出しを「私の仕事ではない」と答えたアメリカ人部下の態度を考慮に入れ、この状況をどのように判断すべきか考える(×1問) | 演習 | 10 |
4 | PART④ ジョブディスクリプションのつくり方 | 海外現地に根付いた制度設計のポイントと、ジョブディスクリプションの作成方法を学ぶ ジョブディスクリプションを見て、必要事項を網羅するための改善策を考える(×2問) | 演習 | 10 |
5 | PART⑤ 業務依頼の伝え方 | 外国人部下の依頼された業務に対する捉え方やその背景を学ぶ 外国人部下に対する仕事の「具体的な指示内容」を考える(×3問) | 演習 | 10 |
6 | PART⑥ 評価面談 | 外国人部下の評価に対する捉え方や背景と、必要な対応について学ぶ 相手の納得を得るためにどのような返答ができるか考える(×3問) | 演習 | 10 |
7 | PART⑦ 行動を促すフィードバックの伝え方① | 外国人部下が受け取りやすいフィードバックの伝え方について学ぶ 外国人部下に対してどんなフィードバックをするか考える(×2問) | 演習 | 10 |
8 | PART⑧ 行動を促すフィードバックの伝え方② | ポジティブフィードバック・ネガティブフィードバックについて伝え方を学ぶ ケースを読み、どのようにフィードバックするとよいか考える(×4問) | 演習 | 10 |
9 | PART⑨ 文化圏によるフィードバックの違い | フィードバックの伝え方にどんな違いがあるのかを認識し、適切な対応方法を学ぶ 選択肢から、それぞれの捉え方が直接的・間接的どちらの文化圏の人の捉え方か考える(×2問) | 演習 | 10 |
10 | PART⑩ 外国人部下マネジメントの振り返り | これまで学んできたポイントを復習する | スライド | 5 |
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