OJTトレーナー向け経験学習を回す育成
新人の成長スピードが遅く、独り立ちまでに時間がかかる
指導しても同じミスを繰り返し、学習効果が見られない
新人が受け身で自主的に考えて行動しようとしない
OJT指導に時間を取られ、マネジメント負荷が増大している
経験学習サイクルが回っていないことが根本原因です
本講座で学べるポイント
精神的成長を支援する | 新人の「思い」と「つながり」を引き出す |
経験から学ぶ力を身につけさせる | ストレッチ・リフレクション・エンジョイメントの姿勢を醸成 |
経験学習サイクルを回す | 具体的経験から教訓化までを効果的に支援する |
期待できる効果
個人の行動変容
新人の精神的成長段階を適切に見立てることで、効果的な指導アプローチを選択できるようになる
経験学習の3つの姿勢を身につけさせる支援により、新人の主体性と学習意欲が大幅に向上する
経験学習サイクルを意識した指導により、新人の独り立ちまでの期間を短縮できる
組織パフォーマンスの向上
体系的な指導手法により、OJT品質のばらつきが解消され組織全体の育成力が強化される
新人の自立的成長により、マネジメント負荷が軽減され生産性が向上する
経験学習理論に基づく育成文化により、継続的な人材成長が組織に定着する
本講座の特長
何を学ぶか？
1.心理的ハードル軽減
2.身近な事例活用
3.体感ファースト設計
どう学ぶか？
1.段階的スキル積み上げ設計
基礎理論→事例演習→実践応用の3段階で確実にスキルを定着
2.目的・振り返り機能
各チャプターで学習目的を明確化し、まとめで振り返りを促進
3.実践的総合演習
実際の新人事例を用いた演習により、職場での即戦力化を実現
カリキュラム構成
動画21分
演習45分
3分
NO. | タイトル | 概要 | 形式 | 所要時間 (分) |
|---|---|---|---|---|
1 | イントロダクション | 経験から学びを得るためのメカニズムを知り、それぞれに対して概要を学ぶ | 動画 | 5 |
2 | 経験から学ぶためのメカニズムと、経験から学ぶために必要な姿勢について学ぶ | スライド | 3 | |
3 | Point１： | 経験から学ぶために必要な「精神的成長」を醸成していくための「思い」と「つながり」について学ぶ | 動画 | 5 |
4 | 基礎編演習 | 新人の情報を見て、精神的に最も成熟していると思われる人を選ぶ（×1問） 新人の状況を見て、どのように接するとよいか考える（×2問） | 演習 | 5 |
5 | 実践編演習 | 相手の精神的成長を支援するためにトレーナーとして何ができるのか考える（×3問） | 演習 | 10 |
6 | Point２： | 経験から学ぶ力を高めるためには、「思い」と「つながり」による精神的成長を原動力とし、ストレッチ・リフレクション・エンジョイメントが重要であることを学ぶ | 動画 | 5 |
7 | 基礎編演習 | 4人のうち、ストレッチ・リフレクション・エンジョイメントそれぞれの姿勢が表れている人をすべて選ぶ（×3問） | 演習 | 5 |
8 | 実践編演習 | 相手の経験から学ぶ力を支援するために、トレーナーとして何ができるのか考える（×3問） | 演習 | 10 |
9 | Point３： | 経験学習サイクルとそれぞれのフェーズについて学ぶ | 動画 | 6 |
10 | 基礎編演習 | 新人の経験学習サイクルを効果的に回すためにどうすればよいか考える（×3問） | 演習 | 5 |
11 | 実践編演習 | 新人の経験学習サイクルを効果的に回すためにどうすればよいか考える（×3問） | 演習 | 10 |
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